不要让孩子输在起跑线上！在这个标语的使令下，家长们纷纷逼着本身的娃去学奥数、练乐谱、上补习班……
这个思路与军备比赛千篇一律：别人家拥有某种设备，咱就必须拥有更好的兵器。有没有效不知道，先弄到手再说。
这场轰轰烈烈的“军备比赛”，正在严重破坏孩子们的童年，并且并没有什么实际效用。
看到很多父母掉落臂孩子哭嚎抗议、非得“赶鸭子上架”，笔者感到异常不妙：这分明就是昔时苏联被美国“星球大年夜战”筹划给拐到沟里的架势。
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教导概绫屈即将到来，你预备好了吗？
起首，我们应当弄清跋扈如今的教导轨制是怎么来的。
1806年，在耶拿战斗中，普鲁士部队被拿破仑统帅的法军彻底击败，普鲁士被迫割地赔款，以极不但彩的方法停止了战斗。
洪堡认为，普鲁士无法在短期内经由过程军事手段击败法国，要救国得把眼光放长远，进步公平易近本质、成长经济。
于是，他为普鲁士建立了一套新的教导轨制：小学、中学和大年夜学在时光上互相连接，教导目标各有侧重，重要目标是知足早期工业化的人才需求。
在这个轨制下：受教导者走完一遍升学的流程，再加上工作岗亭上的一些培训，获得的劳动技能和常识贮备差不多够吃上一辈子。
大年夜早期工业化到20世纪中期，仁攀类社会常识更新的速度还不算特别快，这套教导轨制可以或许大年夜致知足成长需求。
然而，大年夜20世纪后期开端，后工业化社会就如许到来了——蓬勃经济体进入了一个科技大年夜成长、常识大年夜爆炸的时代，中国被卷入这场大水之中。
如今，各个行业的常识都在以极高的速度迭代，传统的“一次性教导”难以知足家当需求，基本教导和高等教导的内容都面对着巨变，在工作情况中保持毕生进修状况已是大年夜势所趋。
注：CRISPR定向基因编辑技巧是2013年生物科学最为重大年夜的技巧冲破，短短4年后的今天，随便找个靠谱的研究生都能在实验室里操作该技巧——“前沿技巧”竟然已成“习认为常”。再比如，计算机编程的说话，差不多3、4年就要换一代，5年前的老技巧筹划早已被镌汰。
后工业化社会的敏捷成长正在倒逼一场教导概绫屈。很多教导工作者并没有意识到这一点：现有基本教导的情势和内容都已不克不及知足将来社会的须要。
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“军备比赛”思路已经由时
所谓“奥数”与上述两个偏向均无任何连接关系，进修“奥数”并不料味着可以或许使孩子更好地控制高等数学。并且，“奥数”没有任何真正意义上的数学思惟。真要想学好数学，其实读一皓有关数学思惟史的科普读物是更好的选择。
王某稍微思虑了一下，肯定知乎、当当网、百度文库、家门口的市藏书楼，都是轻易找到的信息来源。
我们必须看到，很多家长强迫孩子去学的器械，在将来社会中并不重要。
症状之一：盲目标“奥数”崇拜
这种揠苗助长的做法并不会带来明显收益。
其次，“奥数”灌注贯注的初等数学常识缺乏体系性，顶栋傩乍生懂得一些初级算法，却没有接触到真正有效的数学概念和逻辑推理才能。
货真价实的高等数学分为两个偏向：
一个是数学和物理专业所须要的数学分析偏向，强调雅绫擒的逻辑推理；另一个是工科专业所须要的应用数学偏向，强调数学建模和算法的有效性。
笔者熟悉很多中国顶级大年夜学的理工科卒业生，没一个将本身的数学程度归功于“奥数”的。
某些小学和初中故弄玄虚，强调“奥数”多么重要，使得很多家长和学生趋附者众地给指导机构送钱。
说得直白一些，在某种程度上，“奥数”的本质是一条好处链。
美国粹校订于数学教导的立场相对理性，所以压根不该什么“奥数”比赛。真正对数学感兴趣，并且学有余力的美国粹生，会在高中阶段选修Advanced Placement （简称“AP课程”）。
数学AP课程的难度与大年夜学初等课程相当，能绕揭捉?生比较体系地控制高等数学的基本常识，大年夜而更好地连接大年夜学阶段的进修。
症状之二：功利心大年夜于兴趣的艺术课
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