教小童辨识和防备性伤害行动 上岗师长教师均为女性 要经由严格测验
陈晓涛
广东人陈晓涛做了近十年的自愿者。客岁一次有时的启发，他闯进了一个新的自愿范畴——儿童防性侵安然教导。
当他涉足个中时才发明，当时在广州，并没有一个较成熟的相干自愿者组织。固然本身是男性身份，但他照样决定挑这个头把工作做起来。就如许，在一年时光里，他组建了一个140多名自愿者介入的团队，专门向女童及家长宣传防性侵教导。
文、图/广州日报全媒体记者杜安娜
近日，在广州一家咖啡馆里，举办了一场特其余讲课。前来听课的是12个孩子和他们的家长。伴跟着浓烈的咖啡和点心的喷鼻味，在柔和的灯光下，孩子们进修了“爱护我们的身材”、“若何分辨和防备性伤害”、“碰到性伤害怎么办”等常识。
自建团队
“如不雅不是台湾女作家林奕含因在未成年时遭受师长教师性侵，导致其自杀的事宜产生，可能不会有太多的眼光会存眷到这里来。”陈晓涛话说得很直率，在客岁之前，他根本不会深刻懂得儿童受性伤害事宜，固然本身也是一个女孩的父亲。
陈晓涛：是“女童保护”专家团队严格制订的。都是在实践中赓续修改的，今朝，课件已经是第52次的修订版本。每一个小修改，背后都是科学严谨的立场。
有一天，下学回家的女儿告诉他，班上有一个同窗，有时会在同窗面前露出隐私部位。陈晓涛忽然意识到女儿长大年夜了，特别须要这方面的┞俘确引导。
于是他找到了中国少年儿童文化艺术基金会下的“女童保护”公益组织。他主动打德律风给这个组织，欲望能请到一位广州本地师长教师到女儿的教室进行讲课，“没想到，在广州还没有一个成形的团队。”陈晓涛于是决定自建团队。
各类碰鼻
课件已修改52次
大年夜组建团队开端，陈晓涛就意识到这是一条艰苦的路。“之前我认为找一些师长教师来最合适。”陈晓涛说，“在同伙群里动员了好几轮，才有人告诉我，师长教师们其实都异常忙，不会有业余时光来介入。”
发明本身有些幻想化的时刻，陈晓涛立时调剂偏向：“招募讲课师长教师，只要有人愿意来都可以。”在最初的自愿者中，有2人经由培训，成为广州团队的讲师。
人员是齐备了，但到广州的黉舍去讲课，他却“一出师就晦气”。当陈晓涛提出要在黉舍开第二教室——“爱护我们的身材”防性侵课时，被黉舍一口拒绝。固然经由几番“逝世缠烂打”，最终照样进了教室，不过附带前提也很苛刻——不克不及拍┞氛、不克不及做展示、不克不及派小册子。
晃荡停止后，陈晓涛实际上有些丧气。不过没多久，近邻班上的一位家长找到他，欲望师长教师也能到本身孩子的班上讲一次课。但最后，这堂课照样没上成。这位家长无奈地告诉他，在家长群收罗看法的时刻，有一半家长都否决，最后只能作罢。
孩子们并没有羞于互动
稳步前行
在陈晓涛的团队里，本年又增长了9名讲师，“如今已经有11名讲师，接下来还会增长一些。”推敲到是男性，陈晓涛被“清除”在成为讲师的部队之外。每次师长教师讲课时，他就默默地当好“旁听生”。
“固然在以前一年时光，我们的讲课次数还没跨越十次，但这真是来之不易的。”陈晓涛说，不论其他，人员和时光的匹配就是一个很实际的难题。“每个自愿者都有本身的工作和家庭，大年夜家能抽出假期来给孩子们上课。但到了假期，孩子们又放假了。”
陈晓涛笑着筹划本身的将来：“如不雅将来每个黉舍都开设相干课程，‘自带’配备专业师长教师，也就不须要我的存在了。”
陈晓涛（前排左一）与女童保护自愿者们
对话：
广州日报：如何跟孩子们上课的？
陈晓涛：我们的教授教化对象主如果幼儿园大年夜班以及小学1~6年级的学生。
讲课第一步是教孩子们熟悉我们的身材。一般讲师们会以游戏的情势开端，告诉孩子们身材是我们的好同伙。
然后，由一个“我说你指”的游戏引出隐私部位的概念——是小背心或是小内裤担保的处所，并告诉孩子们，隐私部位不克不及随便让人看让人摸。
第二步传授孩子们分辨和防备性伤害。比如，教会孩子们遭受性伤害时，根据不合的场景来竽暌功对。
第三步是告诉孩子们如不雅真的碰到性伤害要怎么做。最后是，如不雅被性伤害后应当怎么办。
广州日报：课件内容来自哪里？
广州日报：上岗的讲师有严格的请求吗？
陈晓涛：起首讲师们都是女性。其次，所有的讲师都必须要经由严格的测验。讲师们不仅要熟记课件内容，并且要遵守得“天衣无缝”，不克不及随便改变。自愿者都要经由严格的考察才能获得“讲师”的资格。
广州日报：孩子们对如许的教室是如何的反馈？
陈晓涛作为组织介入者，像往常一样站在人群中，面带微笑地听着。
陈晓涛：开端，我们还担心孩子们害羞不肯意参加互动，如今我们知道，这是多虑了。比如，比来在广州咖啡馆的上课晃荡，我们招收了12对家庭，很快就满了，还有的家庭是特意大年夜东莞赶来的。
广州日报：你怎么对待这项工作的前景？
陈晓涛：须要一点点改变，一点点前行。没有太阳的时刻，你只要整洁根火柴，就能点亮空间。就像我们的团队组建，自愿者的工作感染了身边的同伙，这些同伙随后又参加到团队中来，然后他们又带动了身边的其他人，一个个传递下去。
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