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　　孙怡青是上海市高安路第一小学的数学师长教师，有10年教龄。她曾经在2015年参加第二轮中英数学教授教化交换项目，与其他30多位上海的数学师长教师一路，赴英国中小学进行教授教化交换。

　　上海数学教材好在哪里？晨报记者请孙怡青大年夜一线教师的角度，谈谈她眼中的沪教版小学数学教材。

　　晨报记者　林颖颖

　　起首，上海的数学教材重视感性熟悉和理性思虑的有机结合。“比如我们学的乘法口诀，其实并不让小同伙逝世记硬背，学到这个常识点时，教材上响应的会有什物图或者数射线，绕揭捉?生加深对乘法的懂得”。然则孙师长教师记得，却竽暌耿邦交换时，本地的师长教师告诉她，在英国，就算是师长教师，小时刻也不学乘法口诀。

　　其次，上海版的数学教材中，针对不合的常识点，会有多种思维模型。“在我们的教材中，会有地位图、线段图、计数块、数射线、树状图、矩形图、几何图……等不合的模型，如许就存眷到了学生个别的成长，因为每个孩子爱好的思维方法不一样，他们可以各取所好，来实现对这个常识点的懂得。与此同时，师长教师再在上课时进行归纳总结，大年夜模型出发，最后离开模型，达到计算的┞菲握和练习。”

　　孙怡青日常平凡也接触过国表里的其他小学数学教材，比较下来，她认为，沪版小学数学教科书具有两大年夜特点和优势。

　　“国表里其他的数学教材中，也稀有学模型，不过有的比较单一。而现有的教授教化模型，在沪版的数学教材里都可以找获得，比如，数射线的模型，在大年夜多半外埠教材中，就没有。然则英国师长教师很爱好我们的数射线模型，这和他们的图像思维习惯比较接近”。

　　孙怡青回想说，在英国教授教化交换时，她发明，英国小学没有同一的数学教材，官方只出台教授教化大年夜纲。师长教师都是各自选择第三方出版社的教材，个中有很多版本。

　　并且英国小学很早就采取了分层教导，可能同样四年级的学生，“快班”的孩子已经进修幂运算了，“慢班”的孩子连两位数加减都不必定算得清跋扈。

　　英国师长教师来上海，听过孙怡争师长教师的一堂“小数乘小数”的数学公开课，并且拍了录像归去给同事看。“他们很惊奇，教室上小同伙怎么可以想出这么多种解法，其实他们不知道，我们的教授教化是循序渐进的，我们的孩子之前已经接触过‘小数乘整数’，也有响应的模型。比如2.6乘4，可以用一个2.6分米乘4分米的几何模型，把计算问题酿成就何问题。”

本文标题：被英国引进的上海数学教材好在哪里?

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