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“孩子们的每一个问题都有其小我化的原因，每一个看似‘无理’的行动，都是向教导者发出的乞助旌旗灯号：我这个方面的才能缺掉，你能帮到我吗？”新学年开学首日，湖北省武昌实验中学心理健康师长教师耿喜玲在她的一个教师培训讲稿中写下这段话。
1999年，耿喜玲放弃大年夜专院校任职来到武昌实验中学担负心理健康师长教师。当时，武汉市中小学心理健康教导范畴根本是一片空白。18年来，耿喜玲率先把心理健康课惹人教室，居心领会大年夜学生心坎发出来的各类旌旗灯号，做孩子们最温情的“心灵按摩师”。
“学生们跟我讲了很多连父母都不知道的话。十几岁的孩子，有很多忧?，他们进修压力大年夜、两性和亲子关系奥妙、欲望懂得本身和社会。他们的很多困惑在家长和师长教师的眼里倒是‘无理取闹’。”耿喜玲说，孩子们渴盼被人懂得，在人生的重要转折点上，他们太须要有个大年夜心里懂得他们的人，“我想试一试，成为他们须要的┞封种人，能在孩子们成长的关键时代帮他们一把，让他们做一个快活高兴的人。”
率先将心理指导惹人教室教授教化
耿喜玲还记得，本身刚来到中学时一片迷茫，当时心理课要不要进教室，黉舍个别咨询的原则若何肯定，中小学心理专职教师的职责是什么，这一系列问题都没有可借鉴的成功经验，“甚至连申报职称时都没有心理健康师长教师这一项。”
“我也想过回到大年夜专院校任职，甚至跟校引导提过这个申请。但孩子们欲望无助的眼神留下了我。”耿喜玲说，如不雅说大年夜学是教心理学让人幸福的常识，中小学的教室更重视实践，是教孩子们控制拥有幸福的才能。
昔时，耿喜玲就在全省率先将心理健康课惹人教室教授教化。随后，她自编心理健康校本教材，主编或参编省级教材三部；在教室教授教化中借鉴国外心理教导的经验并结合本土实际，形成了“班级讲课，大年夜型讲座、小组治疗和个案指导相结合”的教授教化模式；界定了中学阶段应完成的心理指导目标。
“每年高考前，全省各个地市州我都要跑一个遍，做考前压力缓解的大年夜型讲座。”耿喜玲说，近年来，很多省表里的黉舍及社会机构来找她做集团心理指导和心理专题培训，已逾百场，她的专业萍踪遍布20余个省、市、自治区及武汉市60余所中小学，课程惠及数万人。她还被华中师大年夜心理学院聘为本、硕生指导教师，为培养后继心理教导人才发挥了感化。“耿喜玲名师工作室”也带出了一批又一批的“门徒”，工作室的青年骨干教师成员也逐渐成为专家型教师。
这份18年的逝世守，让耿喜玲先后获得了“全国心理指导之星”、湖北省“跋扈天花匠”“湖北省特级教师”“湖北省名师”、武汉市黄鹤英才、武汉市“心理学科带头人”、享受市当局津贴专家等荣誉。“这些头衔，我大年夜来不提，我最爱好的毛遂自荐是湖北省武昌实验中学的一名心理健康师长教师。”耿喜玲说。
把心理健康课教成了热点课
在武昌实验中学，心理健康课大年夜高一开到高三直到高考停止，是学生们最爱好的课程之一。“我大年夜来不旷课，因为孩子们会追着我补回来。有时刻第二天有重要测验，我劝他们复习一下，他们跟我说袈浣是到测验前越须要‘心理按摩’。”耿喜玲笑着说。
高中生都有本身的思惟，每届高一新生都邑有个别学生欲望“挑衅”师长教师，耿喜玲说，她在给上一届高一新生讲情感控制的时刻，有个孩子一向措辞或者打断教室，她只是微微笑着不回应。一节课下来，这个孩子找到她，他说：“耿师长教师您赢了，因为我是有意想激愤您，如不雅内涵讲情感控制时发怒，就是控制不了本身，那就好笑了。我被您‘圈粉’了。”耿喜玲说，居心理学常识塑造的人格魅力，绕揭捉?生们逐渐信赖她。
“有什么办法绕揭捉?生爱好你的课？你讲的器械有效！”耿喜玲说，经常有学生跟她表达记不住器械的困惑，她在教室上大年夜心理学的角度讲解了记忆办法的分类，并赞助孩子们大年夜视觉、听觉和动作记忆三大年夜类中找到合适本身的办法。
本年上半年，她接到了一个学生乞助。这个孩子每次测验答题卡都涂错，因而错掉很多分，师长教师和家长都认为这种掉误太可惜，反复劝他细心点，导致他压力巨大年夜。“凭我的直觉，这个孩子不是立场的问题。”她让孩子现场涂了一次答题卡，一下就发清楚明了他的问题——视觉密集症，在重要时尤其凸起。“我让他在涂卡时用草稿纸遮住一部分，一点点移动，就可以解决这个问题了。”
“科任师长教师知道每个孩子常识点控制的程度，未必知道控制常识的才能是否出缺点。”耿喜玲说，“哪里有不欲望本身好的孩子，只是他们不得办法。我经常说，心理师长教师不是只会倾听的居委会大年夜妈，我们要具备‘我来帮你’的才能，我们是赞助孩子找到本身智商和情商的潜能地点。”
“1999年，我来到武汉任教，当时全市甚至全国中小学心理健康教导都是空白的。”耿喜玲回想起先到武汉工作的情况。如今武昌实验中学的心理咨询中间，沙盘、宣泄中间、互动区域、放松椅等各类设备齐备。耿喜玲率先在黉舍成立这种心理咨询中间。
让近百名厌考学生自负走进考场
“耿师长教师啊，她是我们黉舍下班最晚的师长教师，晚上10点钟下班的时刻很少，高考前经常是12点多还陪着学生做咨询。”武昌实验中学的门卫师傅说，他们每小我跟耿喜玲都很熟。
同事给耿喜玲做了个不完全统计，近五年她应用课余时光近3000小时接收个案咨询。耿喜玲说，午休、去食堂的路上和晚自习下课都是她接收咨询的时光。“高三的孩子们时光很重要，他们老是欲望鄙人课后找我聊一下。孩子们处在人生重要的转折点，我怎么忍心拒绝。有时刻过了晚上12点了，还有孩子等在咨询室门口，他们急切地欲望跟我聊一下，我就陪着他们走过校园、走出校门，甚至陪他们走到家门口。”
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