如今，经由过程微信、QQ等收集门路，家长和师长教师就能便捷交换，传统的入户家访情势似乎逐渐淡出视野。上周进行的收集查询拜访显示，近8成家长表示，孩子上小学后大年夜来没有过家访。收集时代，“隔空对话”的电子家访是否真的可以或许代替面对面的家访？“微信家访”、“QQ家访”、“咖啡馆式家访”，在这些时髦的概念背后，到底何种方法更有利于促进家校之间的沟通与合作？

　　家访是情势大年夜于内容？

　　2017年9月开学前一周，丰台区某小学学生家长伺绫擒斯收到了师长教师要来家访的信息，“师长教师说欲望经由过程家访懂得孩子的暑期进修、生活情况，我也让即将升入二年级的女儿提前做了预备。”

　　伺绫擒斯说，孩子地点的黉舍请求“六年内访问完所有家庭”，每次访问随机进行，由班主任和一位任课师长教师一同进内行访。

　　在家访过程中，伺绫擒斯跟师长教师们交换很高兴。但对家访的感化伺绫擒斯如有疑问，“6年一次的家访对懂灯揭捉?生及其家痛竽暌剐多大年夜意义？在二年级时进行了家访，是不是之后就不会再有家访了？”

　　伺绫擒斯认为，大年夜今朝情况来看，家访的情势大年夜于内容，如不雅开展家访，应当是持续性的，且有针对性地进行。

　　大年夜收集查询拜访结不雅来看，家长对待家访的立场各不雷同。“进修公社”上周进行的收集查询拜访显示，在对家访的立场中，有五成家长欲望家访，近三成表示无所谓，两成阁下的家长不欲望家访。

　　记者懂得到，家长的挂念重要来自于几个方面：有些是工作太忙难以抽身，有些是推敲要不要“聊表心意”，有些是因家里情况“特别”如单亲家庭等，担心会给孩子带来不良影响。

　　艺美小学学生朱文锐的妈妈曾对家访有挂念：“一次师长教师说要来家访，看望受伤告假的孩子。因为我们工作比脚绫铅，家里只有白叟在，担心对师长教师接待不周，心里很迟疑。但在师长教师保持下，我没有拒绝。” 让她没想到的是师长教师来了并没有出现预想的问题，反而是孩子因为师长教师的到来非分特别高兴。“师长教师还主动给孩子补课讲题，让我很惊奇也很冲动。”

　　在伺绫擒斯看来，家访并非必弗成少。“负责的师长教师可以经由过程教室教授教化以及与家长的课后沟通，很轻易懂灯揭捉?生、家长的情况。同时，黉舍按期举办的家长会、家委会、正面管教等家长课程都有助于促进师长教师和家长之间的互相懂得。”

　　黉舍

　　膳绫桥家访与在线交换互补

　　在一些黉舍看来，固然如今有多种家校互动的情势和平台，但家访仍具有弗成替代性。

　　在艺美小学，班主任家访工作在近几年已逐渐常态化。校长金辉告诉记者，黉舍起先是硬性请求班主任每个假期访问8个家庭，并在微信群里发照片和心得领会，如今，黉舍不再进行监督，但很多师长教师领会到家访对家校合作和学生成长的益处，自发地坚削发访。

　　中国科学院从属玉泉小学（以下简称“玉泉小学”）主题课程部主任石颖认为，现阶段家访仍然不克不及被替代，“特别是对于低年级学生，入学前期存在不适应问题或家长此前没有跟师长教师建立接洽；或父母不在身边孩子跟随白叟生活，很难经由过程收集进行沟通的，都须要膳绫桥家访。”

　　与此同时，适应互联网时代的新形势，除膳绫桥家访、家长会、微信群、QQ群、家校互动APP等方法之外，不少黉舍也结合自身特点，立异了多种家校沟通渠道。

　　玉泉小学就推出了“家长夜校。”石颖说，“家长夜校”鄙人昼6点半开端，8点半停止，每个月至少开展一次，一学年下来，知足很多家长对于科学教导孩子需求。2015年推出至今，开设了各类课程，如小升初连接、亲子沟通技能等，“黉舍会邀就教导专家，针对孩子教导的共性问题开讲。我们也会提前调研家长需求，肯定选题。”

　　师长教师

　　家长

　　有经历、有才能才能做好家访

　　对师长教师而言，膳绫桥家访除了须要付出时光和精力之外，对才能也是极大年夜挑衅。

　　“中老年教师认为力不大年夜心，年青教师则习惯了应用手机，不太懂得这种家访传统方法，缺乏摸索，不知道家访时该说什么、做什么。”北京第一师范黉舍从属小学（以下简称：一师附小）五（8）班班主任张莉在20多年的大年夜教生活中积聚了丰富的入户家访经验，她的不雅点也有必定的代表性。

　　记者在查访中发明，针对师长教师在家访中碰到的实际问题，有些地区甚至出台了具体指导办法，甚至细化到若何提问等细节。

　　如2015年上海市杨浦区教导局就规定了教师家访“五不要”，建议师长教师在初次家访时“不要过多询问家庭经济情况；不要考察孩子学前控制的常识情况，并进行定性评价；不要先期安排相干的进修内容；不要过多揭橥对孩子进修的看法；不要收取家长的礼品、礼金。”

　　张莉认为：家访起首须要师长教师具有必定的经历，一些年青教师还没有孩子，对婚姻和家庭的熟悉不敷深刻，因为经验不足而缺乏自负；在说话表达上也可能简单化，难以说到家长们的心坎里。其次，家访中碰到的家长本质可能参差不齐，有说袈溧话或是有暴力偏向的家长，也有对孩子冷淡粗暴的家长，对此有些师长教师也会认为害怕甚至不敢表达。再者，家访是没有装潢、弗成撤回的沟通，考验师长教师的素养、爱心和教授教化才能。

　　20世纪50年代

　　家访成为基本教导一一种常见的工作方法，因为当时大年夜多半家庭比较贫苦，教师要膳绫桥说服家长让孩子入学，进步教导普及率，这也是中国度访的雏型。

本文标题：互联网时代家访:隔空对话还是面对面交流?

地址：http://www.yunyuhome.com/home/99261.html