据2010年全国教导事业成长统计公报，我国高中阶段毛入学率为82.5%。图为2010年4月19日，福建省晋江市荆山外来工后辈黉舍，高中生们在打球。视觉中国 材料
这两天，一篇标题被改换为“实际是有63%的农村孩子一天高中都没上过，怎么办？”的演讲在收集上广泛传播。这篇演讲的原题似乎是“农村儿童的成长如何影响将来中国”，演讲者为美国斯坦福大年夜学弗里曼·斯波利国际研究所（FSI）高等研究察、中国问题学者、成长经计揭捉?家罗斯高（Scott Rozelle）。
一方面，他给出的中国农村孩子高中入学率只有36%（他在演讲中这么说：“然则你看贫苦农村——接近三分之一，63%的孩子一天高中都没上过，包含职中、职高。所以这个很明显是一个农村的问题。”），不知是何时何地的数据。另一方面，固然农村留守儿童的学前教导、父母陪伴十分重要，但中国农村校生的高中入学率低于城市学生，重要原因不是学前教导“起点”的问题。最重要的原因是，今朝的教导治理和评价轨制导致农村地区产生新的“读书无用论”。不少农村家长和孩子认为，读高中回报率低，是以不肯意持续高中。
罗斯高师长教师经由过程出现和比较一些数据和查询拜访，提出了一个不雅点，即中国堕入“中等收入陷阱”的风险在于教导。他的团队查询拜访发明，中国农村大年夜约只三分之一的人口进入高中，而高中教导完成率低的原因在于，农村的小学和0-3岁幼儿阶段教导出了问题，逾折半受查询拜访农村幼儿出现认知滞后。
这一演讲受到存眷的处所重要集中在两点：一是中国农村孩子高中入学率低，只有36%多一点；二是农村孩子高中入学率低，问题出在农村孩子的幼儿阶段教导（学前教导有问题），大年夜而进步高中入学率，要大年夜学前教导抓起。
这两点，前一点是事实断定，是以，重要看竽暌剐无精确无误的数据支撑。而后一点则是价值断定，即分析这一事实的性质是什么，根据事实分析原因是什么。在笔者看来，罗斯高师长教师这篇演讲，这两点都站不住脚。
只有36%的农村孩子读到高中，是哪来的数据？
罗斯高师长教师在演讲中大年夜部导引用的是2010年第六次全国人口普查数据。
根据此次人口普查，我国全国总人口为1，339，724，852人。具有大年夜学（指大年夜专以上）文化程度的人口为119636790人；具有高中（含中专）文化程度的人口为187985979人；具有初中文化程度的人口为519656445人；具有小学文化程度的人口为358764003人（以上各类受教导程度的人包含各类黉舍的卒业生、肄业生和在校生）。同2000年第五次全国人口普查比拟，每10万人中具有大年夜学文化程度的由3611人上升为8930人；具有高中文化程度的由11146人上升为14032人；具有初中文化程度的由33961人上升为38788人；具有小学文化程度的由35701人降低为26779人。
简单来说，我国每10万人中具有高中及高中以上文化程度的有22962人，比例为22.96%。罗斯高师长教师称“上过高中和高中以上的人口占24%——4个中国劳动力琅绫擎只有1个上过高中”，大年夜致差不多。
然则，上述24%的比例，指的昵嗤动力人口中的高中及高中学历以上人口。推敲到中国以前教导不二达，是以，年纪越大年夜者，文化层次高的比例也就越低，这一数据不克不及用来评价今朝适龄学生中有若干人读过高中。要评价今朝有若干农村孩子接收过高中教导或者大年夜学教导，应当用当前的高中毛入学率和高等教导毛入学率。举例来说，假如一个村落总共有100人，20人读过或正在读高中，个中，15岁到18岁的适龄学生有19人，这19人都在读高中。那么，这个村落的高中毛入学率（指某学年度高中教导在校生人数占响应学龄人口总数的比例）为100%，但高中文化程度人口的比例只有20%。以劳动力人口为分子来计算的话，比例会更低。
根据2010年全国教导事业成长统计公报，我国全国高中阶段教导（包含通俗高中、成人高中、中等职业黉舍）在校学生为4677.34万人，高中阶段毛入学率为82.5%。也就是说，全国15到18岁这个年纪段的人口中，有82.5%的在读高中。就算城市学生100%读高中，农村孩子读高中的比例也不会低于60%，因为我国农村孩子数量远远高于城市。
也许有人会说，罗斯高师长教师说的是农村劳动人口（20~60岁）中完成高中学业的只有36%，而不是农村孩子有若干读高中，可是，他在演讲中，说的是这些“孩子”，显然针对的不是农村30岁、40岁、50岁以上的人，因为他们已经不是“孩子”。别的，或许罗斯高师长教师谈的不是所有中国农村地区，而是指贫苦农村。那么，再来看看我国教导部分统计的数据。2012年，在我国集中连片特困地区的680个县中，高中毛入学率低于70%的有33个，有的甚至低于50%，还有83个县甚至没有高中黉舍。
如不雅以初中卒业生升学率统计，2013年，全国共有5个省低于80%，个中西藏低于70%。大年夜这些数据可见，贫苦农村地区的孩子读高中比例比城市学生低，这是事实，特困县中，有个别贫苦县的高中毛入学率还低于50%。但很显然，这和只有36%的农村孩子能读到高中，是完全不合的概念。毕竟，我国只有西藏高中毛入学率低于70%，贫苦县高中毛入学率低于50%也属于个别情况。
农村孩子不肯意读高中，问题出在哪里？
是以，第一个问题是，只有36%的农村孩子能读到高中，这毕竟是哪里来的数据？这起首肯定不是我国所有农村的数据；其次，也不是所有贫苦地区农村的数据，最多可能只是少数（极端）贫苦地区农村的数据。别的，罗斯高团队也把高中人口与高中毛入学率混为一谈了。而要分析贫苦地区孩子上高中的情况，高中毛入学率——即本地每100个该读高中的学生中有若干确实袈溱读高中——是最根本的概念。因为后续的研究建议都是基于之前的数据，是以，罗斯高团队应当颁布精确的查询拜访数据，而不是貌同实异的数据。
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