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“大年夜开学到如今，孩子几乎天天都有手机上的功课。”近日，家住旭日的王密斯向北京晨报记者抱怨说，因为孩子做功课的客户端在她的手机上，有时刻她回家较晚，孩子也只能等着。记者懂得到，近年来黉舍师长教师经由过程收集安排家庭功课的现象越来越多，比如经由过程微信群、QQ群安排功课，或者在客户端上安排功课，各类名头的功课客户端占据了家长的手机。对于这种“家庭功课电子化”的方法，有些家长表示认同，但更多的家长表示担心甚至提出了贰言。
原标题：APP留功课 孩子“触网”时光多
现象：暑假功课全在手机上
王密斯告诉记者，大年夜二年级开端，孩子在手机上做功课的情况就慢慢变多了。本年开学上了三年级后，没想到天天都有手机上的功课。
王密斯说，互联网教授教化确切与时俱进，但每次孩子做功课她都得在旁边盯着，“孩子没有自发性，一个不留意她就拿着手机玩其余棘手机做功课的时光越来越长，一会儿就干其余了，总要拖拖沓拉几个小时才肯下线。如不雅我阻拦她上彀，她还会振振有词地说，‘这是师长教师安排的功课。’没想到如今网上安排功课竟变成孩子请求天天上彀的‘硬事理’。”
家长：好处坏处都很明显
市平易近马密斯的女儿本年上二年级，她的手机上也有4个功课客户端，个中有3个是英语的。“一年级英语师长教师让我们下载了一个，二年级换了一个师长教师又下载了一个，以前的持续用，天天师长教师也会在新的客户端上留功课。”马密斯说，还有一个客户端是英语课外班的；数学今朝还没有，语文有一个朗读的客户端。
“本年暑假，孩子领回来的暑假功课就只有一张纸，细心一看，本来这张纸上请求家长下载功课APP，功课全部都留在了客户端上。”王密斯向记者展示了她的手机，“你看，光黉舍请求下载的功课客户端就有4个。”并且不然则她和丈夫的手机上有，甚至孩子阿姨的手机上也下载了。“暑假有一段时光，孩子去她阿姨家住了，没办法，功课得做啊。”
对于师长教师在网上安排功课，马密斯认为好外和坏处都很明显。好处就是这些客户端确切做得挺不错，特别是英语，跟读和反馈的功能都挺好，孩子也比较感兴趣。它能达到的进修效不雅，应当是很多家长指导达不到的。但不好的处所也很明显，孩子天天抱着手机、iPad，对眼睛不好。并且家里的白叟都不会用，天天孩子只能比及爸妈下班到家后，才能打开手机客户端，导致做功课的时光比较晚。
除了手机客户端，不少家长也反竽暌钩，如今师长教师经由过程微信群、QQ群安排功课。郭密斯说，应用微信群长处是便于师长教师和家长及时沟通问题，缺点是本应学生在教室上记的功课及义务，落在了家长头上，这使学生少了些义务，对本身的功课不上心。“如今天天都是大年夜人拿着手机督着孩子，照着手机一项一项地对功课，看竽暌剐没有做完。如许晦气于养成孩子自发进修的习惯。”
师长教师：网上留功课效力高
旭日区某小学三年级班主任王师长教师说，在互联网上安排功课，确切能明显进步工作效力。“以前都是把功课带回家里熬夜批改，如今应用下班坐班车的时光就能完成。经由过程微信群、QQ群实如今线安排功课、查看批改功课，还能及时与学生、家长互动交换。”而客户端安排功课还有个好处，可以知道学生们在哪个环节轻易掉足。“比瘸老周安排的数学课前功课，经由过程学生们提交上来的功课，我们发明第15题缺点率较高，全班有一半以上的同窗都错了。”王师长教师说，这是体系根据错题率，主动分析出来的结不雅，哪些标题错题率较高，师长教师一清二跋扈，如许师长教师就会在教室上针对缺点率较高的标题，进行有针对性的讲解。
但王师长教师也提出，经由过程收集等信息技巧进行教授教化，确切存在一些问题。比如她不止一次发明学生交上来的作文看上去很出色，但上彀一搜，发明是抄袭的；还有不少学生碰到难题，都去百度上搜刮谜底。如今黉舍也开端在改变，像她地点的黉舍，安闲年级起，就不在微信群里发天天的功课了，请求孩子本身用小本记录，以煅炼孩子的自立才能。
来源：北京晨报
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