小学生在画苏轼
“我们知道苏轼最有名的是词，却不知道他其实诗写得最多，达到2700多首，词只有300多首。此外，他还写了600多首题跋。”清华附小校长窦桂梅12日给来“取经”的全国各地语文师长教师上了一节公开课，标题就是《苏轼的题跋》。
学生们经由过程电脑法度榜样对苏轼诗词中出现频率最高的词、苏轼为什么爱好西湖等进行分析，最后形成了《大年夜数据帮你进一步熟悉苏轼》《苏轼的同伙圈》《苏轼的心境曲线》等研究申报，这些堪比大年夜学生论文的研究激发广泛热议。一时光，小学生做苏轼研究是不是炒作，这些研究结不雅是否由父母、师长教师捉刀，受到质疑。
窦桂梅说，这类研究在该校并不是头一例。“本年给学生定的标题是研究苏轼，因为本年是苏轼诞辰980年。客岁是鲁迅去世80周年，所以清华附小的高年级孩子们研究主题是鲁迅。其实客岁研究鲁迅也很火，但只在教导圈内传播。学生们研究鲁迅为什么留一字须、头发为什么是硬的、为什么爱好看片子、为什么爱吃辣椒……如许鲁迅在孩子们心中就立体活泼起来。”
这类研究须要长时光的积聚。清华附小大年夜低年级就开端小课题研究，比如不雅察树叶；中年级开端研究生活中的现象，比如闰月的由来；到高年级就要开端进行整合主题的内容研究，以人物带动作品，打通全科教授教化。比如关于苏轼的研究安排下去，孩子们用整整一年的时光读苏轼的作品，数学师长教师赞助寻找研究对象，语文师长教师负责赞助文字表达，学生们分工合作，最后形成研究申报。
窦桂梅说，这其实对师长教师的请求异常高。该班的语文师长教师随班5年，数学师长教师随班4年，日常平凡就对学生进行类似研究练习。比如研究哪种共享单车最好用、北京车牌为什么会是字母和数字整合、身份证号前面的数字是什么关系……教师和学生真正实现互相启发、教授教化相长。
至于申报是否由父母、师长教师代笔，窦桂梅说，其拭魅这些对象在信息时代都不难获得，是大年夜家把这个问题想得太难了。家长赞助孩子找来对象，最后应用对象、分析得出结论的过程全在孩子。对在信息时代长大年夜的孩子来说，若何教会他们融合信息化手段，用对象撬动进修的世界，大年夜黑板世界走向实际世界，则更为重要。
“不必定要研究苏轼，农村的孩子可以研究放牛与气象的关系，诸如斯类，大年夜生活中问出‘为什么’。是不是形成研究申报不重要，关键是要有商量世界的兴趣和办法。”中国教导科学研究院研究察储朝晖告诉中新社记者，绕揭捉?生有更多的进修自立性才是这个时代最须要的。
这个标题来源竽暌冠她的学生。近日，一篇源竽暌冠清华附小六（4）班"大众,"号的文┞仿《当小学生碰见苏轼》在微信同伙圈爆红。这出乎窦桂梅料想。她在接收中新社记者查访时说，该校三分之一的班级都有"大众,"号，不是为博眼球，是用来介绍班级各自的小研究、小创意，但达到过百万点击量，以前大年夜未竽暌剐过。
这种教授教化改革是否可复制，特别是在师资程度较差的地区复制，也引起了教导界人士的存眷。窦桂梅的公开课上就有不少来自贫苦地区的师长教师。她说，除课件全部打包给帮扶黉舍窃噩更重要的是要培养师长教师的一种意识，学生有差别而不是有差距，师长教师要有一种推动进修方法改变的豪情和任务。
窦桂梅也认为，与其送孩子去课外指导班，不如激发孩子的进修兴趣，这须要家长和黉舍合营尽力。（完）
中新社北京10月12日电 （记者 马海燕）
原标题：北京小学生大年夜数据研究苏轼爆红 校长回应是否“拼爹”
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