孩子的感觉器官和感觉能力将在这一年最终发育完全。其深度和远距离视力已经近似于成人。

        虽然如此，但仍有差别存在。这种差别不在于他们缺乏接受各种刺激的能力，而在于缺少对获得信息的加工：孩子尚不能从大人的视角观察问题，他首先注意的是对他有意义的方面，而很少感受事物的客观性。他对空间的感受也与成人不一样。

        相对于成人而言，熟悉的环境对于孩子来说显得更重要（他小小的身体便是他的坐标）。他还不能通过不断的比较对远距离产生相对的概念。不过，他在自己的小圈子内能够很准确地定向，能发现一些被大人们忽略的物体。有些孩子的空间感很强，他们即使是当时没有看见的情况下，也能清楚地描绘出房屋空间以及道路来。对那些并不太远的地方，孩子可以很好地估计距离。他已能理解那些远看虽小的物体的真实大小，只是物体所在的距离应在500米以内。

        从孩子的图画中可以看出，他在未来好几年里都还难以描绘远景的透视。他所画物体的大小与这些物体在他心中的地位有关。他把它们并排或分等级依次排列。大约要等到孩子8岁的时候，他才会使用“透视图的投影点”描绘远景。

        孩子对时间的感觉更清晰了。去年，孩子还只知道区分现在和非现在，对将来和过去只能模糊地理解。4岁一开始，他已能认识到时间的周期性，知道“昨天”“今天”和“明天”分别是哪一天，知道一周内的每天都有一个固定的顺序，而且循环往复，还了解了白天、黑夜以及季节的意义。他致力于弄懂这些时间概念，并能更好地将经历归纳到他的记年表里。情感事件（圣诞节等节日或生日，如到祖父母家做客）和重复出现的日常事件有助于他的记忆。

        与大人一样，小孩子也会觉得愉快的时光总是过于短暂，只不过他们表现得更明显。因此，让他们离开如游乐场这样的地方会很困难，即使已经玩了2个小时，他也会觉得才刚刚开始。相反地，如果他们感到无聊，时间就好像停滞了一样。让要等待或必须袖手旁观时，他们会很快失去耐心。

        这个时期的孩子能明白青年和老年的概念都与时间有关，明白自己曾是一个小婴儿，以后会成长为像父母那样的大人。对死亡也有了一定的了解，并且能把它同年老的人联系起来。但是，对于死亡的不可更改性，他还知之甚少，也不感到害怕。他对死亡的体会多来自于家里的牲畜、仓鼠、豚鼠或猫，还有可能是某位亲戚的辞世。这些事件可以用来向他解释什么是死亡，但应该尽量谨慎且富有同情心。

本文标题：孩子的空间和时间感觉

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