孩子最喜欢两个人一起玩,如与一个要好的男孩或女孩一起玩,一起讲话说笑。这将成为一个真正的共同游戏,游戏中的角色也越来越多地得到特定的分配。这个时期虽然孩子不再像一年前那样爱争吵,但开头平静的游戏,在其进行的过程中还是不时地会出现争执。
几乎所有的争执都是围绕着要求占有而进行。孩子们相互敲打、撕咬,或者甚至粗暴地拉扯对方的头发。遇到这种情况时,家长的介入是必要的。若孩子自己或应父母的要求而退让,也并不表示这和公正有什么关系。在这种局面下,即使父母呼吁孩子要公平和理智也会于事无补,不过,从长远来看,这对孩子还是有影响意义的。
即使有许多同龄的孩子在一起游戏,通常也是各玩各的,而不是一起玩。每个孩子的游戏都是随心所欲,但当其中有某一个做出什么特别的事来,其他的孩子就会竞相模仿。这样就形成了热闹的“大场面”。只有当所有的孩子都能得到同样的玩具,玩出一样的状况来时,争吵才能平息,大多数孩子才会又开始各玩各的,大家也总算又有了一段和平游戏的时间。
孩子即使是玩这种互不干扰的游戏,从中也能学会不少的社会行为方式。孩子能从中体会到,人做事时必须互不干扰,也许有时还要交换一下角色,只有这样才能避免冲突。并且他们也看到:只有分享,每个人才能都有所得。但是,如果孩子到另一个陌生的孩子群中时,他的行为往往不稳定,会发生争吵、有自私的举动,或是被动地在一旁观看。然而,一旦当他与其他孩子熟悉了以后,这种现象也就消失了。
这个时期的孩子尤其喜欢同五六岁的孩子一起玩耍,认同他们的领导地位,同时也从大孩子身上得到不少激励。
本文标题:宝宝与其他孩子的关系
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