孩子最喜欢两个人一起玩，如与一个要好的男孩或女孩一起玩，一起讲话说笑。这将成为一个真正的共同游戏，游戏中的角色也越来越多地得到特定的分配。这个时期虽然孩子不再像一年前那样爱争吵，但开头平静的游戏，在其进行的过程中还是不时地会出现争执。

        几乎所有的争执都是围绕着要求占有而进行。孩子们相互敲打、撕咬，或者甚至粗暴地拉扯对方的头发。遇到这种情况时，家长的介入是必要的。若孩子自己或应父母的要求而退让，也并不表示这和公正有什么关系。在这种局面下，即使父母呼吁孩子要公平和理智也会于事无补，不过，从长远来看，这对孩子还是有影响意义的。

        即使有许多同龄的孩子在一起游戏，通常也是各玩各的，而不是一起玩。每个孩子的游戏都是随心所欲，但当其中有某一个做出什么特别的事来，其他的孩子就会竞相模仿。这样就形成了热闹的“大场面”。只有当所有的孩子都能得到同样的玩具，玩出一样的状况来时，争吵才能平息，大多数孩子才会又开始各玩各的，大家也总算又有了一段和平游戏的时间。

        孩子即使是玩这种互不干扰的游戏，从中也能学会不少的社会行为方式。孩子能从中体会到，人做事时必须互不干扰，也许有时还要交换一下角色，只有这样才能避免冲突。并且他们也看到：只有分享，每个人才能都有所得。但是，如果孩子到另一个陌生的孩子群中时，他的行为往往不稳定，会发生争吵、有自私的举动，或是被动地在一旁观看。然而，一旦当他与其他孩子熟悉了以后，这种现象也就消失了。

        这个时期的孩子尤其喜欢同五六岁的孩子一起玩耍，认同他们的领导地位，同时也从大孩子身上得到不少激励。

本文标题：宝宝与其他孩子的关系

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