同孩子一起熟悉共同的居住环境。例如，在一周中有两天带孩子走完全相同的路，另一天走另外一条路，其他的几天则走完全不同的路，并形成规律。这样，孩子就能熟悉周围的街道，出门时就会对要走的路有所期待，并在实践中来证实和检验这种期待，同时还能不断地观察到新的东西和事物。孩子通过这种反复的经验积累，就会形成固定的概念、认识和思维方式。大人则利用这些新奇的经历扩大了孩子的视野，刺激他进行创造性的思维。

        大人可以尝试带孩子作一些发现式的旅行，以此来刺激他的思维。

        找4片同样大小的树叶（如栗子树叶）和一片其他的树叶（如山毛榉树叶），让孩子观察和比较，使他明白不同的树木，树叶是不一样的。

        找一根有3～6枝分叉的树枝回家给孩子玩上一段时间。然后，由大人带着孩子先把示指放在树枝上触摸枝条，并从折断的部位直至每一个枝条的尖顶部分滑动。或者将树枝放在一张大纸上，将枝条的形状用笔临摹下来。随后让孩子对树枝和临摹画进行比较，看是否能恰如其分地将真实的树枝合在临摹的枝条上。

      春天和夏天时，每周都采摘一些不同的小花束：第1次采10束相同的花（如雏菊）；下一周再采摘时，相同的就只采摘5束，另外再采5束其他种类的花朵，直至积累成10种不同的花束，等等。在采摘的过程中，自然要给孩子讲解花的颜色，并让其进行多种比较。 

本文标题：宝宝的思维和创造力源自游戏

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