在我们身边,有这样一群孩子:他们有一定的学习能力和较强的自尊心,但学习成绩却总是不理想,始终处于不上不下的中等状态;他们往往对自身认识不足,缺乏足够的学习热情,缺少与人竞争的勇气;他们因为成绩平平,既得不到老师的表扬,也挨不着老师的批评。在学校里,老师们忙于赏识学习成绩优秀的学生,提高升学率,忙于关注那些调皮捣蛋的学生,防止他们惹是生非小差错,却无暇顾及这部分默默无闻的孩子,认为他们无足轻重;在家里,家长也认为他们成绩名次不靠前,将来升学没啥希望,对他们采取放任的态度。
这些孩子像一群灰色的小鸟,疲惫地飞行于被现行教育遗忘的边缘。他们有一个我们大家所熟知的名字一一中等生。
顾名思义,“中等”即一般的意思,它表示一个层次,介于上等与下等之间;“生”专指学生。把它们接在一起,就是一般(中等)学生的意思。“中等”和“学生”都是一个宽泛的概念,“中等”有学习中等、品行中等、能力中等等,而“学生”又分为大学生、中学生和小学生。我们通常所说的中等生,一般指学习中等的学生,而本章节则进一步限定在学习中等的中学生。
由于受家庭环境、学校教育和自身条件等主客观因素的影响,孩子们在学业成绩方面存在着优、良、好、中、差之分。学习成绩优秀的通常被称为“优等生(尖子生)”,学习差的被称为“差生(后进生)”,而不上不下学习一般的则被冠以“中等生”。
“中等生”一般有以下三种类型:第一,智力因素较好,非智力因素较差。这类孩子一般都比较聪明,他们能较快地理解所学知识,但学习过程中缺乏毅力,不刻苦,不钻研,因而知识掌握得不牢固。第二,智力因素一般,非智力因素较好。这类孩子一般对问题的理解较慢,悟性较差,但学习踏实努力,肯吃苦。第三,智力因素和非智力因素都比较一般。这类孩子一般理解能力较差,学习又不够努力。
对于“中等生”,相信大家廾不陌生,因为他们实在是太多了,环顾四周,比比皆是,可能就包括曾经的你我。打个比方,以2。%为“优等生”,2。%为“差生”来计算,余下的60%均为“中等生”。那么,在一个50人的班级里,就有30人是“中等生”;在一个有]500人的学校里,就有900个“中等生”;在全国]亿多中学生中,就有高达7000万人的“中等生”。想想看,这是一个多么庞大的数字,一个多么巨大的群体。
然而,现实中这个人数众多的群体,恰恰是一个被学校教育和家庭教育忽视的群体。相对于“优等生”得到的青睐,“差生”得到的关注,这些“中等生”备受冷落。
其实,这些孩子如果能够像其他学生那样,得到家长和老师的关心关注,教导引导,对他们严格要求,用心拉他们一把,他们就会和“优等生”一起进步向上。相反,如果老师和家长对他们不闻不问,放任自流,他们就会失去机会,退步落后,最后滑落到“后进生”的行列,成为“姥姥不亲舅舅不爱的齐儿”。
这就是“中等生”一一“后进生”的预备队,“先进生”的后备军。
这是一群行走在被教育遗忘边缘的孩子,拉他们一把可能就会成为“好孩子”,而推他们一把可能就会变成“坏孩子”。是拉还是推,我们为人父母的应当思量。
总体上来看,我女儿依依的学习成绩还不错,但也有处于优等和中等之间的时候。尤其是跳级后会考得不好,甚至还考过倒数第一呢。通常情况下,孩子考得好时,就会得到老师的表扬,心情也会非常好;考中等了或倒数了,就感觉老师不爱搭理她了,甚至上课也不再提问她.每每至此,孩子都会情绪低落而备感伤心地回家.
如果此时我再埋怨她、训斥她,孩子会怎样,大家可想而知.作为家长,我也希望孩子能考川好成绩,相信这是所有为人父母的愿望.但由于这样那样的原因,孩子总会有成绩不理想的时候,孩子考不好又不是她主观所愿,批评责骂于事无补,只能适得其反.所以,在这种情况下我通常会安慰孩子,廾鼓励她要相信自己,通过努力一定能赶上去的.我还告诉她,即使学习成绩不能赶上去,只要自己付川努力了,考多少分都无所谓,你一样是爸爸妈妈的好孩子.
而女儿的一个同学的情况则不同.那是依依的一个初中同学,小姑娘很聪明懂事.据说,在小学时这孩子的学习成绩还不错,还当了少先队中队长.可上了初中后,她的成绩就一直处于中等,尽管自己也很努力,可名次就是进不了班级前十名。这个女孩的情况自然也像大多数中等生一样,在学校不是老师重点培养关注的对象,在家里父母也经常抱怨指责。尤其是她妈妈总拿她和成绩比她好的孩子比,其中也包括我的女儿,因为她俩经常在一起玩,一起上学放学。一次家长会后,我们同路回家时,她妈妈就不停地唠叨:你看人家范姜国一,比你小两三岁,学习比你好多了,你这么大丫也没个川息。直到我制止了她,她才停下来。听我女儿讲,后来她的这个同学学习更退步了,她妈妈也许对孩子失望了,因为后来的家长会,那孩子的座位上一直没人。
这孩子由于得不到关爱和肯定,在初三第一学期开学后不久,就辍学到社会上闲逛了.眼看女儿要学坏了,她父母着急地找到我,让我帮他们想想办法。我委婉地批评丫他们的不负责任,并为他们开出了“药方”:尊重孩子、关爱孩子、赏识孩子。后来经过我的调解与沟通,小姑娘复学了,而日.学习劲头也高了,现在正努力地学习准备考高中呢。
每个孩子都希望得到家长和老师的肯定,都希望能够快乐自信地成长。可我们的“中等生”不快乐不自信。我们的家长不给他们阳光,孩子何以快乐?我们的家长不给他们掌声,孩子何以自信?
我们都曾是孩子,我们当中的很多人也都曾是“中等生”,换位思考,当年你处于“中等生”行列时,你的感受如何?不希望被理解,被关注,被肯定吗?
理解是转变的开始。
去理解我们的孩子吧!多给子他们一些关爱、赞赏,“中等生”一定也灿烂如花!
本文标题:家长须知,中等生也很优秀
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